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近日，慈利縣第三中學(xué)開展了以“尋根鄉(xiāng)土·活化課堂·賦能素養(yǎng)”為主題的地理公開研討周活動(dòng)，并誠(chéng)邀縣教研室地理教研員及慈利縣第一中學(xué)、慈利縣第四中學(xué)等兄弟學(xué)校地理骨干教師參加。研討活動(dòng)聚焦“核心素養(yǎng)下農(nóng)村高中地理鄉(xiāng)土資源應(yīng)用”課題成果，通過8節(jié)特色示范課、集中研討等形式，推動(dòng)鄉(xiāng)土地理資源融入教學(xué)實(shí)踐。
本次活動(dòng)為期3天，由校黨支部書記朱勇任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)趙軍牽頭工作小組統(tǒng)籌實(shí)施。授課教師圍繞“本地植被與自然環(huán)境”“喀斯特地貌”“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”等課題，將慈利本地的地貌、農(nóng)業(yè)等鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材：如洪玲老師的《主要的植被與自然環(huán)境》，以‘探秘“張家界地”貌上的生命奇跡—植被與環(huán)境’為主題，通過探究張家界地貌上的植被，研究植被與環(huán)境的相互關(guān)系，讓學(xué)生理解掌握水分、熱量、地形等自然要素對(duì)植被的影響，同時(shí)也通過松樹在峰林環(huán)境中的作用讓學(xué)生掌握植被的生態(tài)意義；高燕老師的《喀斯特地貌》，以慈利大楊坡溶洞污染為實(shí)景切入，課前布置調(diào)研任務(wù)，課堂采用小組探究模式，三組學(xué)生分別從定義重構(gòu)、化學(xué)動(dòng)力、現(xiàn)實(shí)問題展開展示，搭配地上地下聯(lián)動(dòng)動(dòng)畫演示，直觀解析地貌成因與演化。課程融入鄉(xiāng)土素材與生態(tài)保護(hù)并串聯(lián)核心聯(lián)系高考考點(diǎn)，讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中深化理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐能力的雙提升。
此次公開周是鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究成果的集中展示，旨在讓地理課堂“接鄉(xiāng)土地氣”，既落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，也為農(nóng)村高中地理教學(xué)提質(zhì)提供實(shí)踐樣本。（通訊員：朱穎聰）
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